Ewha School Counseling Research Lab

임영은, 임동선, 홍기형, 오인수 (2026). 다문화가정 부모가 지각한 아동의사회정서역량에 대한 어려움과 지원요구 탐색. 한국교육문제연구, 44(2), 87-129.

본 연구는 초등 저학년 자녀를 둔 다문화가정 외국인 부모 11명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 시행하여, 자녀의 사회정서역량 관련 어려움과 지원요구를 한국형 사회정서교육의 네 영역(자기, 관계, 공동체, 마음건강)을 중심으로 탐색하였다. 분석 결과, 자기 영역에서는 감정 인식과 언어화의 미숙, 낮은 자기효능감이 두드러졌으며, 관계 영역에서는 과잉 순응에 기반한 또래 관계의 불안정성과 가정–학교 의사소통의 구조적 어려움이 나타났다. 공동체 영역에서는 국적·민족 정체성을 근거로 한 타자화 경험과 사회·미디어 담론에 의한 자기 낙인으로 인해 공동체 소속감이 약화되는 양상이 확인되었으며, 마음건강 영역에서는 불안 등 내면화 문제와 조기 발견·개입 지연이 드러났다. 이러한 어려움은 아동 개인이 아닌 가정·학교·사회 맥락이 교차하는 구조적 문제로 인식되었다. 이에 따라 언어·문화 기반 학습 및 양육지원, 가족–학교 간 연계 강화, 포용적 다문화교육과 지속 가능한 심리지원 체계 구축이 요구되었다. 이를 통해 한국형 사회정서교육이 다문화 감수성과 가족–학교–지역사회 연계를 통합하는 방향으로 재구성될 필요가 있음을 제언하였다.