1. 1. Meyer, L. H., Eichinger, J., & Park-Lee, S. (1987). A validation of program quality indicators in educational services for students with severe disabilities. Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 12(4), 251-263.    논문요약

1988

2. Kishi, G., Teelucksingh, B., Zollers, N., Park-Lee, S., & Meyer, L. H. (1988). Daily decision making in community residences: A social comparision of adults with and without mental retardation. American Journal on Mental Retardation, 92(5), 430-435.   논문요약

1994

3. 박승희 (1994). 정신지체의 새 개념화의 성격과 그 함축성. 특수교육논총, 10, 85-110.

4. Ayres, B. J., Meyer, L. H., Erevelles, N., & Park-Lee, S. (1994). Easy for you to say: Teacher perspectives on implementing most promising practices. Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 19(2), 84-93.   논문요약

5. 박승희 (1994). 일반학급의 비장애학생과 특수학급의 장애학생과의 사회적 관계에 대한 일 분석: 통합교육을 통한 비장애학생의 긍정적 경험.
   특수교육논총, 11, 95-126.

1995

6. 박승희 (1995). 장애 학생의 통합 교육 여건 조성을 위한 한 탐색: 문제와 해결. 인간발달연구, 23, 47-67.   논문요약

7. 박승희 (1995). 장애 학생 직업 교육의 질적 제고를 위한 개혁 방향성 정립. 교과교육연구, 4, 79-97. 

1996

8. 박승희 (1996). 일반 학급에서 장애학생의 통합 교육을 위한 특수교육 교사의 역할. 초등교육연구, 10, 177-197.   논문요약

1997

9. 박승희, 박은혜 (1997). 장애아동 재택 탁아지원 프로그램 개발에 관한 일 연구. 특수교육논총, 14(1), 117-147.   논문요약

10. 박승희 (1997). 중도장애학생을 위한 교육과정의 최선의 실제. 특수교육논총, 14(2), 1-28.   논문요약

1999

11. 박승희 (1999). 2000년대 한국 특수학급의 정체성과 발전 방향: 특수학교, 특수학급, 및 일반학급의 관계 구도의 진전. 특수교육학연구, 33(2), 35-66.   논문요약

12. 박승희 (1999). 정신지체 학생의 지역사회 기능에 필요한 기능적 어휘 목록 개발 연구. 재활복지, 3(1), 23-57.   논문요약

13. 박승희 (1999). 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행 방안. 특수교육학연구, 34(2), 29-71.   논문요약

2000

14. 안수경, 박승희 (2000). 협동놀이 교수가 정신지체 아동의 공격적 행동에 미치는 영향: 자유놀이 시간의 행동을 중심으로. 교육과정 평가연구, 3(1), 221-236.   논문요약

15. 김수연, 박승희 (2000). 장애학생을 위한 여가교육의 개념화와 지역사회 중심의 여가 교수. 특수교육학연구, 35(3), 163-193.   논문요약

16. 박승희 (2000). 장애인의 삶의 질 구성요소에 대한 타당화 연구. 재활복지, 4(2), 72-120.   논문요약

2001

17. 최선실, 박승희 (2001). 통합교육 실시를 위한 원적학급 일반교사의 지원 요구. 초등교육연구, 14(2), 319-347.   논문요약

18. 박현주, 박승희 (2001). 공동생활가정에 거주하는 성인 정신지체인을 위한 자기시간 계획하기 교수의 효과. 언어청각장애연구, 6(1), 236-266.   논문요약

19. 박승희 (2001). 한국 특수학교의 정체성과 역할에서의 새로운 선택. 특수교육학연구, 36(1), 1-28.   논문요약

20. 전인진, 박승희 (2001). 보조교사의 역할 규명과 순기능 및 역기능에 관한 고찰. 특수교육학연구, 36(3), 233-265.   논문요약

2002

21. 박용숙, 박승희 (2002). 정신지체 여학생을 위한 상황중심 성폭력 예방 프로그램의 효과. 특수교육학연구, 36(4), 1-27.   논문요약

22. 박승희 (2002). 장애학생의 교육과정적 통합을 위한 일반학교의 학교수준 교육과정계획 모형. 특수교육학연구, 37(1), 199-235.   논문요약

23. 허정연, 박승희 (2002). 장애자녀의 초등학교 입학을 위한 학교 선택 시 서울 지역 부모들이 고려한 요인에 관한 연구. 언어청각장애연구, 7(2), 269-293.  논문요약

24. 김라경, 박승희 (2002). 협력교수가 일반학생과 학습장애학생의 사회과 학업 성취도에 미치는 영향. 초등교육연구, 15(2), 19-45.   논문요약

25. 박승희 (2002). 한국 장애인의 삶의 질 측정도구 개발 연구. 특수교육학연구, 37(2), 41-78.   논문요약

26. 강윤구, 박승희 (2002). 전국 특수학급 교사가 지각한 일반학교 관리자의 지원정도와 직무만족도와의 상관관계. 특수교육학연구, 37(2), 221-247.   논문요약

27. 박승희, 정영희 (2002). 초등학교 특수학급 교사의 일반교육과정 적용실태 : 학생 장애정도와 교사 변인에 따른 차이. 한국교육, 29(2), 131-162.   논문요약

28. 장혜성, 박승희 (2002). PECS를 통한 자폐아동의 시각적 의사소통능력에 관한 고찰. 특수교육, 1, 29-46.   논문요약

2003

29. 박승희, 강경숙 (2003). 초등학교 학교교육운영계획서에 포함된 장애학생 통합교육 관련 내용 분석. 초등교육연구, 16(1), 423-447.  논문요약

30. 박승희, 김수연 (2003). 정서적 능력 향상 프로그램: 장애를 포함한 개인의 다양성 이해 촉진의 한 접근. 정서·행동장애연구, 19(1), 139-161.   논문요약

31. 박승희, 장혜성 (2003). 교실중심 언어중재를 위한 교사와 언어치료사의 협력적 역할 수행. 언어청각장애연구, 8(1), 117-143.   논문요약

32. 장혜성, 박승희 (2003). 중도 정신지체 고등부 학생의 지역사회 기능 증진을 위한 지역사회중심 교수의 효과. 정서·행동장애연구, 19(2), 23-51.   논문요약

33. 김수연, 박승희 (2003). 놀이프로그램의 통합 및 놀이수정 교수 여부가 일반아동과 장애아동의 정서적 능력과 놀이성에 미치는 영향. 특수교육학연구, 37(4), 243-269.   논문요약

34. 박승희, 나수현 (2003). 특수학교 학생의 대학진학 활성화를 위한 교사와 학생의 고등부 교육과정운영 개선 요구. 특수교육학연구, 38(3), 283-309.   논문요약

35. 김수연, 박승희 (2003). 장애학생의 사회적 통합 촉진을 위한 통합 놀이프로그램 고안 및 실행의 구성요소. 특수교육, 2(2), 35-56.   논문요약

2004

36. 박승희 (2004). 장애개념화의 진전이 장애인 지원 구축에 지니는 함의. 특수교육학연구, 38(4), 27-65.   논문요약

37. 최경애, 박승희 (2004). 특수학교와 일반학교의 통합풍물 연계프로그램이 비장애 고등학생의 장애 고등학생에 대한 사회적 거리감에 미치는 영향. 정서·행동장애연구, 20(1), 279-314.   논문요약

38. 박윤하, 박승희 (2004). 시각적 단서와 관찰의 단계적 소거를 적용한 지역사회중심 교수가 자폐 청소년의 지하철 이용하기 수행에 미치는 효과. 정서·행동장애연구, 20(2), 217-250. 논문요약

39. 박승희 (2004). 대학부설 평생교육원의 발달장애인을 위한 성인교육 프로그램의 개관 및 효과. 특수교육학연구, 39(1), 39-75. 논문요약

40. 김계현, 박승희 (2004). 통합고용환경에서 정신지체 근로자에 대한 동료 근로자의 자연적 지원의 유형과 빈도분석. 직업재활연구, 14(2), 57-88.  논문요약

2005

41. 장혜성, 박승희 (2005). 다중요소로 구성된 지역사회중심교수가 일반고등학교 정신지체학생의 지역사회활용기술 수행에 미치는 영향. 특수교육학연구, 40(1), 219-243.   논문요약

42. 양은희, 박승희 (2005). 일반 고등학교에서 실시된 ‘굿 프렌드 프로그램’이 장애학생과 일반학생의 친구관계에 미친 영향. 정서·행동장애연구, 21(2), 131-157.   논문요약

43. 박승희, 김영란 (2005). 한국 특수학교 초등부의 ‘치료교육활동’ 실시 현황과 쟁점. 언어청각장애연구, 10(2), 101-127.   논문요약

44. 박승희 (2005). 장애인등록제도에 대한 특수교육교사의 인식 및 활용. 특수교육학연구, 40(2), 1-31.   논문요약

45. 이금진, 박승희 (2005). 장애자녀의 초등학교 취학유예 결정의 배경: 어머니의 의견과 해석을 중심으로. 특수교육, 4(2), 43-74.  논문요약

2006 

46. 이영미, 박승희 (2006). 지역사회중심의 여가기술교수가 정신지체인의 볼링장 이용하기 기술 수행에 미치는 영향. 특수교육학연구, 40(4), 279-302. 논문요약

47. 장혜성, 박승희 (2006). 일반고등학교 지역사회중심교수를 통한 장애학생과 비장애학생의 관계 변화에 대한 질적연구. 특수교육학연구, 41(2), 69-93. 논문요약

48. 황현주, 박승희 (2006). 일반초등학교의 통합교육 실행에서 학교관리자의 역할. 정서·행동장애연구, 22(4), 47-79. 논문요약

49. 박승희, 나수현 (2006). 특수교육 대상 자녀의 장애인등록에 대한 부모의 인식 및 개선요구.   정서·행동장애연구, 22(3), 1-33. 논문요약

2007

50. 박승희 (2007). 특수학교와 일반학교간 연계 프로그램 실행 분석: 특수학교의 '통합교육'을 향한 시도. 특수교육학연구, 41(4), 55-87. 논문요약

51. 김번영, 박승희 (2007). 통합학급에서 교수적 수정 중재가 장애학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향. 특수교육학연구, 42(1), 19-49. 논문요약

52. 이신령, 박승희 (2007). 일반중학교에 통합된 지적장애 학생의 학교생활 적응에 필요한 사회성 기술: 일반교사와 동료학생의 평정. 정서·행동장애연구, 23(3), 233-263. 논문요약

53. 박윤희, 박승희 (2007). 초등학교 통합학급의 인기 장애학생의 인기요인 분석. 특수교육학연구, 42(4), 1-22.  논문요약

54. 김은서, 박승희 (2007). 정신지체 자녀 양육이 가족에 미친 긍정적 영향에 대한 어머니의 인식. 정서·행동장애연구, 23(4), 263-289. 논문요약

2008

55. 박승희 (2008). 특수학교와 일반학교 간 통합교류활동 프로그램의 구성요건. 특수교육학연구, 42(4), 93-120. 논문요약

56. 나수현, 박승희 (2008). 초등 장애학생의 일반중학교 전이에 필요한 기술: 일반중학교 교사의 인식을 중심으로. 정서·행동장애연구, 24(1), 259-284. 논문요약

57. 김동희, 박승희 (2008). 일반학교 특수학급 학생의 사회적 지지 지각과 학교생활 적응 간 관계의 학교 급별 비교. 특수교육, 7(1), 145-172.  논문요약

58. Seunghee Park (2008). Exploring the nature of secondary special education in Korea. The Japanese Journal of Special Education, 45(6), 365-382.  논문요약

59. 정보연, 박승희 (2008). 지역사회 직업훈련 환경에서 상황중심 안전기술 교수가 지적장애 고등학생의 위험대처기술 수행에 미치는 효과. 직업재활연구, 18(2), 181-211.  논문요약

60. 박지영, 박승희 (2008). 대안학교 초등 장애학생의 통합교육: 교사의 통합교육 실행과 인식 및 지원 요구. 특수교육학연구, 43(3), 69-100.  논문요약

2009

61. 정선진, 박승희 (2009). 장애자녀의 초등학교 전이지원을 위한 부모교육 프로그램이 어머니의 양육스트레스와 스트레스 대처방식에 미치는 영향. 유아특수교육연구, 9(1), 135-160.  논문요약

62. 박승희, 홍정아 (2009). “안 그러면 종우는 맨날 맨 마지막에 밥을 먹게 돼서요”: 통합학급의 비장애학생들이 장애학생에게 제공한 또래지원. 초등교육연구. 22(2), 307-334.  논문요약

63. 박승희, 홍정아 (2009). 통합교육 환경에서 자연적 지원: 개념화와 적용에서의 쟁점. 특수교육학연구, 44(1), 49-83.  논문요약

64. 박선희, 박승희 (2009). 전국 지원고용 담당자의 지원고용 과정에 대한 직무실행도 및 직무 곤란도. 직업재활연구, 19(2), 5-34.  논문요약

65. 지은숙, 박승희 (2009). 자아존중감 증진 프로그램이 특수학급 지적장애 아동의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 효과. 정서행동장애연구, 25(3), 111-136.  논문요약

66. 박승희, 나수현 (2009). 장애인공동생활가정 종사자의 연수교육 내용 개발을 위한 요구분석. 특수교육, 8(2), 55-84. 논문요약

67. 이지선, 박승희 (2009). 장애학생이 통합된 중학교 과학수업 실태 및 과학교사와 특수교사 간 협력요구. 교육과학연구, 40(3), 81-116. 논문요약

68. 나수현, 박승희 (2009). 초등학교에서 중학교로의 전환 지원 프로그램이 장애학생의 중학교   학교적응도에 미치는 영향. 특수교육학연구, 44(3), 85-109. 논문요약

2010

69. 박승희 (2010). 대학교 환경에서 지적장애인의 지원고용 프로그램의 내용과 절차 및 성과. 직업재활연구, 20(1), 93-127. 논문요약

70. 박승희 (2010). 한국과 일본의 초등 통합학급 학생들이 경험한 또래지원: 국가 간 및 학년별  비교. 초등교육연구, 23(3), 71-103. 논문요약

71. 정성하, 박승희 (2010). 장애자녀의 일반 초등학교 입학 초기에 어머니가 느끼는 스트레스 요인. 유아특수교육연구, 10(4), 19-43. 논문요약

72. 김은하, 박승희 (2010). 지적장애인 및 발달장애인을 위한 중등이후교육: 미국 대학 내 프로   그램을 중심으로. 특수교육학연구, 45(3), 43-71. 논문요약

2011

73. 허희선, 박승희 (2011). 학급차원의 또래도우미 활동 프로그램이 비장애학생의 장애학생과의  친구관계와 장애학생의 학교생활적응에 미치는 영향. 특수교육, 10(1), 155-186. 논문요약

74. 최선실, 박승희 (2011). 지원 고용된 지적장애인 근로자 지원을 위한 동료근로자 개입 중재의 분석. 장애와 고용, 21(2), 217-245. 논문요약

75. 임미빈, 박승희 (2011). 초임 특수학급 교사에 대한 수업장학의 실태와 개선을 위한 제언. 특수교육, 10(2), 55-81. 논문요약

76. 이승구, 박승희 (2011). 수학과 학급차원 또래교수가 초등 통합학급 학생들의 수학 학습태도와 수학 학업성취도에 미치는 영향. 초등교육연구, 24(3), 297-324. 논문요약

77. 조선화, 박승희 (2011). 보편적 학습 설계를 적용한 초등 과학 통합수업이 통합학급 학생들의 과학 학습성취도에 미치는 영향. 특수교육학연구, 46(2), 51-84. 논문요약

78. 정희승, 박승희 (2011). 인문계 고등학교 통합 환경의 지적장애 학생을 위한 역할극 활용 자기옹호 교수의 효과. 특수교육학연구, 46(3), 47-78. 논문요약

79. 김지수, 박승희 (2011). 토막만화대화 중재가 통합교육 환경의 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향. 유아특수교육연구, 11(4), 57-79. 논문요약

2012

80. 강선영, 박승희 (2012). 학급차원의 구어적 또래칭찬 중재가 초등학생들의 문제행동과 자아개념에 미치는 영향. 정서·행동장애연구, 28(2), 49-74. 논문요약

81. 박승희, 홍정아, 최선실 (2012). 통합교육 질 지표의 개발과 활용: 초등 통합교육 평가를 향하여. 특수교육학연구, 47(1), 87-117. 논문요약

82. 구정아, 박승희 (2012). 장애이미지, 장애 원인 및 서비스 제공방법에 대한 특수교육관련 종사자의 인식 비교. 지적장애연구, 14(2), 101-130. 논문요약

83. 김은하, 박승희 (2012). 개인중심계획: 발달장애인의 개별화계획 개발을 위한 적용. 정서·행동장애연구, 28(3), 259-292. 논문요약

84. 박승희, 박현숙, 박지연, 이숙향 (2012). 발달장애인의 성공적 성인기 전환에 영향을 준 요소와 전환 지원방안에 관한 질적 연구. 특수교육학연구, 47(2), 141-175. 논문요약

85. 김수미, 박승희 (2012). 자기관리전략을 적용한 사회성 기술 교수가 지적장애인 근로자의 사회적 행동에 미치는 영향. 특수교육학연구, 47(3), 37-63. 논문요약

2013

86. 노혜영, 박승희 (2013). 지적장애인의 4년차 지원고용 평가에 대한 질적 연구: 근로자, 상사,  동료 및 직무지도원의 경험을 중심으로. 장애와 고용, 23(1), 235-271. 논문요약

87. 이신령, 박승희 (2013). 상황중심 갈등해결 프로그램이 지적장애 중학생의 동료와의 갈등해결기술 수행 및 갈등해결전략 사용에 미치는 영향. 특수교육학연구, 48(1), 19-47. 논문요약

88. 김은하, 박승희 (2013). 개인중심계획을 활용한 진로교육 프로그램이 지적장애 중학생의 진로 태도, 성취동기 및 교육계획 자기효능감과 성과기대에 미친 효과. 특수교육학연구, 48(2), 41-69. 논문요약

89. 최재완, 박승희 (2013). 팀강화 및 전체강화 학급차원 또래교수가 초등 통합학급 영어시간의  학급풍토와 학생들의 영어받아쓰기 성취도에 미친 효과. 특수교육학연구, 48(3), 227-246. 논문요약

2014

90. 이영아, 박승희 (2014). 협력교수를 통한 초등 통합 진로교육 프로그램이 통합학급 학생들의  진로성숙도와 학습동기에 미치는 영향. 특수교육, 13(1), 245-271. 논문요약

91. 양여경, 박승희 (2014). 노인정 봉사학습이 초등 통합교육 환경의 장애학생과 비장애학생에게 미친 영향. 특수교육, 13(2), 75-109. 논문요약

92. 박승희. (2014) 지적장애 학생 교육의 최선의 실제: 현재 진전과 미래 진전을 위한 과제. 지적장애연구, 16(2), 1-31. 논문요약

93. 홍정아, 박승희 (2014). 협동학습을 통한 사회정서학습 프로그램이 통합학급 학생들의 정서지능과 또래지원에 미친 영향. 특수교육학연구, 49(2), 213-239. 논문요약

94. 박경희, 박승희 (2014). 데이트 기술 프로그램이 지적장애 고등학생의 대인관계 및 데이트 기술에 미치는 영향. 지적장애연구, 16(3), 93-121. 논문요약

95. 남혜진, 박승희 (2014). 다양성 이해교육 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 공감능력, 문화적 민감성 및 장애수용 태도에 미친 효과. 특수교육연구, 13(3), 53-76.  논문요약

2015

96. 박승희, 이효정, 허승준 (2015). 전국 중학교 특수학급 및 통합학급 수업의 실제: 중학교 통합 교육의 실상과 허상. 특수교육, 14(1), 27-62.  논문요약

97. 한경인, 박승희 (2015). 초등교육과정에 삽입된 공감향상 프로그램이 통합학급 학생들의 공감 능력과 공격행동 및 학급풍토 인식에 미치는 영향. 정서행동장애연구, 31(1), 337-364. 논문요약

98. 박승희, 이정은, 최혜리, 윤성희. (2015). 서울 지역 특수교육지원센터의 지적장애학생 진단,   평가 절차의 문제와 개선방안. 지적장애연구, 17(1), 29-61.  논문요약

99. 김지수, 박승희 (2015). 발달장애학생의 고용전환 지원을 위한 "커리어점프 희망일자리" 프로  그램 참여자와 관련자의 인식과 경험에 대한 질적 연구. 장애와 고용, 25(3), 73-100.  논문요약

100. 박승희, 전상신, 박지연 (2015). 초중고등학교 현장에서 실행된 봉사활동 및 봉사학습의 내용, 효과 및 과제: 1995~2014년 국내외 연구 분석. 특수교육학연구, 50(2), 249-276.  논문요약

101. 이성아, 박승희 (2015). 발달장애 청소년을 위한 자기장애 수용을 포함한 자기이해 교육: 현재 실태와 내용 타당화. 특수교육학연구, 50(3), 23-52.  논문요약

102. 배수진, 박승희 (2015). 발달장애 학생 간 상급학생교수가 초등학생 학습자의 기능적 기술과 고등학생 교수자의 학교생활만족도와 자아존중감에 미친 효과. 정서행동장애연구, 31(4), 149-176. 논문요약

2016

103. 권현수, 박승희 (2016). 특수학급 설치 전국 초등학교의 학교차원 봉사활동 프로그램 운영과 장애학생의 참여 및 지원 실태. 특수교육, 15(1), 5-28. 논문요약

104. 조지은, 박승희 (2016). 스마트폰 계산기 앱을 활용한 기능적 수학교수가 지적장애성인의 예산범위 내 물건구매 기술에 미친 효과. 특수교육, 15(3), 5-33. 논문요약

105. 노혜영, 박승희 (2016). 자기조절 증진 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 자기통제력, 또래 지원 및 수업참여도에 미친 영향. 정서·행동장애연구, 32(3), 115-138.  논문요약

106. 한경인, 남혜진, 이현주, 박승희 (2016). 통합학급 교사와 특수교사의 장애이해교육 실시 경험: 교사들의 장애이해는 이대로 좋은가?. 특수교육, 15(4), 5-32.  논문요약

107. 이정은, 박승희 (2016). 상황이야기를 활용한 예절교수가 발달장애 성인의 경조사 예절행동과 공감능력에 미친 효과. 특수교육학연구, 51(3), 33-64. 논문요약

2017

108. 박승희, 김은하 (2017). 발달장애성인을 위한 기능적 과학 교육과정 내용 개발. 특수교육, 16(1), 125-154.  논문요약

109. Eun-Young Park, Su-Jung Nam, Seung Hee Park (2017). Income Patterns of Households Including Individuals With Intellectual Disabilities According to Poverty Dynamics. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 14(2), 108-117. 논문요약

110. 박승희, 장혜성, 전상신 (2017). '꽃보다 봉사' 어린이집 봉사학습에 참여한 장애 및 비장애  초등학생과 유아의 경험과 성장에 관한 질적연구. 특수교육학연구, 52(1), 45-77.  논문요약

111. 권현수, 박승희, 박지연, 전상신, 최승숙 (2017). 전국 초등학교 통합교육 환경에서 인성교육과 봉사학습 실행 실태. 교육과학연구, 48(2), 21-47.  논문요약

112. 심은정, 박승희 (2017). 대인관계 향상 프로그램이 발달장애 고등학생의 친구관계 인식 및   자아개념에 미치는 영향. 지적장애연구, 19(2), 21-49. 논문요약

113. 이현주, 박승희 (2017). 방과후 봉사학습 프로그램이 특수학교 발달장애 청소년의 친사회성,  이타심 및 정서지능에 미치는 영향. 지적장애연구, 19(4), 279-310. 논문요약

2018

114. 조성지, 박승희 (2018). 서울 지역 고등학교 특수학급 학생의 수업과 학교생활 실태: 고등학교 통합교육 내실화를 향한 문제 정의. 지적장애연구, 20(1), 25-59. 논문요약

115. 이혜림, 박승희 (2018). 발달장애학생 간 비디오 모델링을 활용한 상급학생 교수가 중학생   학습자 의복정리기술과 상급학생 교수자의 자아존중감에 미친 영향. 특수교육학연구, 53(1), 49-81. 논문요약

116. 남혜진, 박승희 (2018). 일반초등학교와 특수학교의 통합교류활동 프로그램이 비장애학생들과 중도·중복 장애학생들에게 미친 영향. 특수교육, 17(3), 157-184. 논문요약

117. 최혜리, 박승희 (2018). 서울 지역 초등학교의 통합교육 실행에 대한 특수교사와 일반교사의 평가: 초등 통합교육 질 지표를 중심으로. 특수교육학연구, 53(2), 23-52. 논문요약

118. 김유경, 박승희 (2018). 한국판 지적장애인에 대한 다차원적 태도 척도(K-ATTID) 타당화. 특수교육학연구, 53(3), 1-34. 논문요약

2019

119. 박승희, 문주연, 이성아, 한경인 (2019). 서울 지역 사립초등학교의 특수교육요구 학생의 현황과 지원실태 및 교사의 통합교육 인식. 특수교육, 18(1), 111-141. 논문요약

120. 남혜진, 박승희 (2019). 특수학교 기반 사회정서학습이 지적장애 학생의 사회정서지식, 사회정서 기술 및 또래 간 상호작용에 지친 영향. 특수교육학연구, 54(2), 95-127. 논문요약

121. 김유경, 박승희 (2019). 장애관련전문가 5가지 집단과 일반인 집단의 지적장애인에 대한 다차원적 태도 분석. 장애와 고용, 29(4), 121-147. 논문요약

122. 정지희, 홍주희, 박승희 (2019). 발달장애성인의 삶의 질 측정도구 개발을 위한 문헌연구. 특수교육, 18(4), 53-80. 논문요약

123. 박승희, 홍주희, 정지희, 이성아, 이영주 (2019). 한국 발달장애성인의 삶의 질 척도(QLS-KADD) 개발 및 타당화. 특수교육학연구, 54(3), 167-203. 논문요약

124. 박승희, 김지수, 이성아, 양여경 (2019). 전국 로스쿨 학생의 지적장애인에 대한 다차원적 태도 분석: 로스쿨의 법조인 양성교육에 대한 함의. 서울대학교 법학, 60(4), 195-233. 논문요약

2020

125. 이은별, 박승희 (2020). 중학교 발달장애학생의 완전통합교육, 이대로 지속가능한가?        지적장애연구, 22(1), 139-175. 논문요약

126. 이성아, 박승희 (2020). 발달장애인의 지원고용 직무환경에서 사회적 통합의 의미와 사회적  통합 증진 방안. 장애와 고용, 30(2), 171-206. 논문요약

127. 윤성희, 박승희 (2020). 발달장애학생 부모의 자녀 중학교 선택 요인 분석. 특수교육, 19(3), 55-84. 논문요약

128. 한경인, 박승희 (2020). 상황중심 공감적 의사소통 프로그램 개발: 초등 통합학교의 수업 적용. 특수교육, 19(4), 79-109. 논문요약

129.박승희, 김유진, 이성아, 정지희 (2020). 전국 발달장애성인의 삶의 질 수준과 배경변인에 따른 삶의 질 수준의 차이 분석. 지적장애연구, 22(4), 161-194. 논문요약

130. 박승희, 박지연, 황정하 (2020). 한국 발달장애 아동·청소년 정신건강요구 선별척도(KMS-CDD) 개발 및 타당화. 특수교육학연구, 55(3), 33-62. 논문요약

2021

131. 양여경, 박승희 (2021). 지적장애를 가진 부모를 위한 자녀  양육지원 프로그램의 최선의 실제: 2000-2020년 선행연구 분석. 한국장애인복지학, 51, 205-238. 논문요약

132. 김정은, 박승희 (2021). 발달장애 중등이후교육에 대한 학부모의 인식 및 프로그램 요구.      특수교육, 20(2), 63-95. 논문요약

133. 한경인, 박승희 (2021). 상황중심 공감적 의사소통 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 공감 능력, 또래관계망, 장애학생에 대한 태도 및 공감적 대화행동에 미치는 영향. 특수교육학  연구, 56(1), 105-138. 논문요약

134. 권지현, 박승희 (2021). 장애인 문화예술교육 예술강사의 연수교육 내용 개발을 위한 요구   분석. 정서·행동장애연구, 37(2), 219-248. 논문요약

135. 김지수, 박승희 (2021). 발달장애 학생을 위한 플립러닝 적용방안 탐색. 학습자중심교과교육   연구, 21, 915-933. 논문요약

136.박승희, 염지혜, 이현주 (2021). 장애인의 날이 포함된 4월 신문기사에 나타난 장애인 이미지의 30년(1990-2020)간 변화 추이. 장애와 고용, 31(3). 165-202. 논문요약

2022

137. 박승희, 김유진, 한선영 (2022). 전국 발달장애 초등학생의 학교생활만족도에 영향을 미친 개인, 학교 및 가족 변인 탐색. 특수교육학연구, 56(4). 223-249. 논문요약

138. 김유진, 박윤희, 박승희 (2022). 취업 발달장애인의 자기보고 직무만족도 수준과 영향 요인: 자기보고의 가치와 한계를 넘어. 장애와 고용, 32(2). 297-325.  논문요약

139. 박승희, 양여경, 이현주 (2022). 직장인 대상 장애인식개선교육의 질적 지표 개발: 장애에 대한 긍정적 인식의 구체적 기준. 한국장애인복지학, 56, 299-332. 논문요약

140. 이성아, 박승희 (2022). 발달장애학생의 전문대학 기반 중등이후교육 운영체계 개발을 위한 교육관련자, 학생 및 학부모의 경험과 지원요구. 특수교육, 21(3), 115-144. 논문요약

141. 박윤희, 박승희, 한경인 (2022). ‘경계선급 지적기능성’ 통일된 용어 제안 및 교육지원 쟁점과 과제: 국내 최근(2010-2022)연구 문헌분석. 특수교육학연구, 57(2). 31-69. 논문요약

142. 박초엽, 박승희 (2022). 발달장애 아동의 성폭력 예방 거절기술 및 신고기술 수행을 위한 상황중심 성폭력 예방교육의 효과. 정서·행동장애연구, 38(4), 95-125. 논문요약

2023

143. 김유진, 박승희 (2023). 한국 발달장애인의 특수교육의 궁극적 성과지수 개발. 특수교육학연구, 58(3), 245-277. 논문요약

144. 이성아, 박승희 (2023). 발달장애학생을 위한 전문대학 기반 비학위 중등이후교육 운영체계의 핵심요소 개발. 특수교육학연구, 57(4), 253-288. 논문요약

2024

145. 이나경, 박승희 (2024), 초기 성인기 발달장애인의 삶의 질에 대한 본인, 교사 및 부모 세집단의 평정 비교: QLS-KADD의 자기보고용 사용. 장애와 고용, 34(1), 199-235. 논문요약

146. 김유진, 박승희 (2024). 발달장애인의 학령기 통합교육 여부에 따른 특수교육의 궁극적 성과 비교. 특수교육학연구, 59(2), 341-371. 논문요약

147. 김지수, 박승희 (2024). 발달장애학생의 디지털 리터러시 척도 개발 및 타당화. 특수교육학연구, 59(3), 109-138. 논문요약

148. 이성아, 김유진, 박승희 (2024). 발달장애학생을 위한 대학기반 중등이후교육의 유형별 운영모델 개발. 지적장애연구, 26(4), 183-216. 논문요약

2025

149. 이현주, 김지수, 이성아, 박승희 (2025), 국내외 개별화전환계획(ITP) 양식의 구조와 구성요소: 분석 및 제안. 특수교육, 24(2), 55-85. 논문요약

150. 박승희, 강하늘, 남승민 (2025). 완전통합교육 경험에 관한 현상학적 탐구: 중학교 발달장애학생과 같은 반 친구들의 학교생활. 특수교육학연구, 60(1), 327-364. 논문요약

151. 양여경, 박승희 (2025). 사회과에 삽입한 협력교수 기반 봉사학습이 초등 통합학급의 장애학생과 비장애학생에게 미친 영향. 특수교육학연구, 60(2), 183-219. 논문요약